我们国家面临的最重大挑战之一是提供高质量的公共教育，服务于 所有 儿童，而这一挑战在我们的城市社区中尤为严峻。
几十年来，普罗维登斯公立学校投资于变革——新课程、新专业发展、新学校、新考试——但未能显着改变结果。 我们接近一半的学生在数学和英语方面的表现低于水平，我们大约一半的高中学生在上一学年至少错过了 10% 的时间。
那么，为什么我们的学区以及其他许多地区在这么长时间内表现不佳？ 我认为我们的公共教育体系是建立在深刻的、系统性的压迫基础之上的，这种压迫是无法用孤立的方法解决的。 美国的公共教育结构系统地剥夺了有色人种学生、残疾学生、来自低收入背景的学生和学习英语的学生的权利。 承诺将来自不同社区的人们团结在一个知情的民主制度中的系统，反而将学生分为越来越分裂的“有”和“无”群体。
作为普罗维登斯公立学校的骄傲毕业生和该地区两个有色人种孩子的母亲，我准备好迎接变革，并对大胆行动的谈论持乐观态度。 我们需要改变阻碍我们学校发展的根深蒂固的官僚机构。 但是，当学校对我们的城市社区、他们的优势和需求缺乏明确的了解时，我对国家控制我们的学校感到担忧。 多年来，我们的州一直忽视城市核心，只是为了临时救济而介入，没有可持续的进步。 我知道，因为我在那里。
我的父母把五个孩子送到了八所普罗维登斯公立学校，我们两个人完成了大学。 作为一名无证移民、英语学习者和铅中毒幸存者，一项又一项研究表明我不应该成功。 我努力工作，有信任我的父母和老师，我受益于课堂内外的资源——项目、人员、机会——帮助我克服各种障碍。
可怕的统计数据和鼓舞人心的导师在一定程度上促使我研究教育政策并竞选市议会。 我很高兴听到这么多声音说现在是时候让我们的学校做正确的事了，但我们是否真的是认真的还有待观察。
我已经对真正改变的前景感到担忧，因为计划是在没有公众的情况下制定的。 该系统系统地让我们的孩子——我的孩子——失望，播下了深深的不信任。 建立持久变革的方法是通过一种包含我们孩子和家庭日常生活现实的文化。 建立持久变革的方法是通过透明度和共享信任。 建立持久变革的方法是帮助学生、家庭和教师发挥领导作用。
在全国的例子中，市区收购是自上而下的，由外部专家推动，几乎普遍失败。 将学生、教师和家庭与权威、治理和专业知识分开将限制我们的成功。 我们都看到了考试成绩的暂时飙升。 我们的学校继续失败的原因是没有人迈出建立长期社区领导力的大胆一步。 具有令人难以置信的优势的普罗维登斯可能是第一个，但前提是我们为透明度和真正的参与搁置短期政治解决方案。
在整个城市，我听到人们担心这个过程会优先考虑政治，而不是儿童。 他们担心该计划正在闭门造车。
如果我们未能解决学生、家庭和教师因应该帮助他们茁壮成长的公共教育系统而被剥夺权利的系统性方式，我们就无法为我们的学生提供高质量的教育。 我们应该欢迎大胆的行动，但也不能不对系统所服务的人负责。
